Pak luis melihat beberapa alur projek yang dicontohkan oleh pemerintah yakni sebagai berikut. Pak Luis, seorang guru di SMP Negeri 1 Sumenep, dengan penuh antusias mengikuti pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka yang diadakan oleh pemerintah.
Dalam pelatihan tersebut, Pak Luis mempelajari berbagai hal baru, termasuk tentang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5).
Salah satu materi yang menarik perhatian Pak Luis adalah tentang alur projek yang dicontohkan oleh pemerintah.
Pak luis melihat beberapa alur projek yang dicontohkan oleh pemerintah yakni sebagai berikut
Alur projek ini merupakan panduan bagi guru dalam merancang dan melaksanakan projek P5 di sekolah.
Pak Luis merasa bahwa alur projek ini sangat bermanfaat dan dapat membantunya dalam merancang projek yang menarik dan bermakna bagi murid-muridnya.
Merasa Perlu Penambahan Kegiatan Eksplorasi
Meski Pak Luis merasa puas dengan alur projek yang dicontohkan oleh pemerintah, ia juga merasa bahwa perlu ada penambahan kegiatan eksplorasi dalam projek P5.
Menurut Pak Luis, kegiatan eksplorasi sangat penting untuk membantu murid-murid dalam menggali informasi dan pengetahuan baru.
Selain itu, kegiatan eksplorasi juga dapat membantu murid-murid dalam mengembangkan rasa ingin tahu dan kreativitas mereka.
Langkah Pak Luis dalam Merancang Modul Projek
Berdasarkan pemikiran tersebut, Pak Luis memutuskan untuk menambahkan kegiatan eksplorasi dalam modul projek yang akan dia rancang.
Berikut adalah beberapa langkah yang dilakukan Pak Luis dalam merancang modul projek:
Menentukan tema projek
Pak Luis memilih tema projek yang relevan dengan minat dan kebutuhan murid-muridnya.
Dalam hal ini, Pak Luis memilih tema projek “Pelestarian Budaya Lokal”.
Merumuskan tujuan pembelajaran
Pak Luis merumuskan tujuan pembelajaran yang jelas dan terukur untuk projek tersebut.
Tujuan pembelajaran ini harus sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila.
Menyusun alur projek
Pak Luis menyusun alur projek yang terdiri dari beberapa tahap, yaitu:
Tahap Persiapan
Pada tahap ini, murid-murid akan mempelajari tema projek dan merumuskan pertanyaan penelitian.
Tahap Eksplorasi
Pada tahap ini, murid-murid akan melakukan kegiatan eksplorasi untuk mengumpulkan informasi dan data.
Tahap Analisis
Pada tahap ini, murid-murid akan menganalisis informasi dan data yang telah mereka kumpulkan.
Tahap Presentasi
Pada tahap ini, murid-murid akan mempresentasikan hasil projek mereka kepada orang lain.
Mengembangkan bahan ajar
Pak Luis mengembangkan bahan ajar yang sesuai dengan alur projek.
Bahan ajar ini harus mudah dipahami oleh murid-murid dan dapat membantu mereka dalam menyelesaikan projek.
Menilai projek
Pak Luis mengembangkan instrumen penilaian untuk menilai projek murid-murid.
Instrumen penilaian ini harus objektif dan transparan.
Dengan mengikuti langkah-langkah di atas, Pak Luis berhasil merancang modul projek yang menarik dan bermakna bagi murid-muridnya.
Modul projek ini membantu murid-murid dalam mengembangkan berbagai kompetensi, termasuk kompetensi akademik, karakter, dan sosial.
Pak Luis berharap bahwa pengalamannya dalam merancang modul projek dapat menginspirasi guru-guru lain untuk melakukan hal yang sama.
Dengan demikian, projek P5 dapat menjadi sarana yang efektif untuk mewujudkan Profil Pelajar Pancasila.
